初中历史的小澳门威尼斯人官方直营怎么写

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  人类社会历史,它是记载和解释一系列人类活,下面是小编整理的初中历史的小澳门威尼斯人官方直营,欢迎来参考!

  摘 要:

  在办公室里,常有同事说,我可爱历史了,上学的时候就是学不好历史。也常有同事拿着历史书籍在看,拿着书来问我历史的真实情况,可说到高中、初中的历史课,就都在摇头。中国的历史文化源远流长,西方的历史文明厚重悠久,可为什么历史电视剧爱看,历史书籍爱读,历史课都不爱上呢?从小处着手,以历史小演讲为抓手,试图通过让学生参与课堂,了解课本,从而激发学生更多的历史兴趣。

  关键词:初中历史;历史演讲;故事

  说起历史,初中的男孩子都很来劲。世界大战,希腊传说,三国人物,各个如数家珍,说到激动处,还不时手舞足蹈,巴不得表演给你看。可你要问三国是哪一年开始的,亚历山大东征有什么样的意义,保准每个孩子都蒙了。他们热爱历史故事,但不热爱枯燥的历史文字,他们喜爱力拔山兮的英雄豪杰,但不喜爱书本中呆板的甲乙丙丁。孩子们爱听你讲故事,但不爱听你讲影响意义。如何解决这个问题,作为一个教龄四年的年轻老师,有些不成熟的建议和想法,在此做简单的陈述。

  一、设想之曙光

  在初中阶段,历史算不上是主要学科,再加上在中考总分中所占分值不大,所以从现实角度来说,历史不可能占用学生太多的时间。如果把一堂课的大部分时间交给学生,那么学生需要准备大量资料,耗费大量的精力,这也不利于他们其他学科的学习。所以我将课堂的前5分钟留给学生,以课前演讲的形式呈现课文内容。我的想法是学生通过事先预习课文,了解课文的内容,在这个过程中,寻找到自己感兴趣的点,通过课外阅读、网络资源进一步了解,在课堂上,以直白的语言剖析课文,让学生留下深刻印象,更易理解课文内容。

  具体做法:(1)首先在第一节导言课的时候,布置任务。每个学生根据目录,选择自己喜欢的课文,去课代表处登记。

  (2)先预习课文内容,根据课文,选择你喜欢的某一个点做详细的介绍。

  (3)多人表演的形式,单人说书的形式,或是结合PPT的形式均可。

  二、摸索中前进

  理想总是丰满的,现实总是骨感的。由于我和学生的经验不足,前几次的演讲可以说是以失败告终。首先,学生的准备工作不到位,上课铃已经响了,才发现PPT文件格式不兼容,或者是U盘中的病毒文件被“吃”掉了。其次,内容远没有我想象的丰富,很多孩子都是第一次做这个演讲,不知道有什么形式,大多都是简单从网上下载一份本课的课件,然后点这PPT读一遍,有的还是动漫的背景图片,花花绿绿的各色字体,孩子对背景图片的兴趣都大于内容。这些情况的出现让我哭笑不得,为此我做出调整,制订了一份详细的评分细则。

  历史演讲评分细则。

  历史演讲的分数占学期平时成绩的60%。

  (1)起评分为三个档次:满分100分。

  ①小组合作表演:90分为起评分。至少两人合作,分配得当,有旁白,有表演,正面面对同学,声音洪亮,语言流利。

  ②脱稿流利演讲:85分为起评分。脱稿不流利演讲:80~85分之间。

  ③做PPT演讲:起评分为80分。要求:有图片,有文字,文字大小适中,28或24号字为标准,背景朴素。PPT文件一律保存为Office2003的格式,一份U盘,一份上传网络空间,以备不时之需。提前拷至教室电脑桌面。如PPT制作较为粗糙,或出现文字不清晰者,则下调起评分。

  ④读稿子演讲:最高上限为80分。如读稿子演讲者,在读的过程中,出现错别字,不认识的字,不流利者,一律下调最高上限10~20分不等。

  (2)演讲顺序严格按照张贴在公告栏的目录执行,不得擅自修改。如逾期没有及时做好演讲准备,则不给第二次机会,直接按0分处理,请学生提前做好准备。

  (3)演讲内容要求:鼓励学生寻找较小的范围做演讲,例如:一个人物的生平,一场战争中的某个战役,一个制度中的某个小点。尽量避免整课内容的概括,如出现这样的PPT则视为无效PPT,起评分降为第三档次。

  (4)演讲时间为3~5分钟,如若超过,酌情扣分。每一课原则上不得超过2人。

  (5)当场打分,对优劣进行评价。

  通过细则的实施,效果有了明显的改善。以往课代表登记时,发现容易集中在某些简单的课程上,通过人数的限制和平时分的要求,学生明显地增强了积极性,都争着抢着到课代表处“先下手为强”。在演讲的过程中,一些学生根据我的提示,发现原来可以演短剧,一部分活跃分子,开始课后积极地策划表演。为了演好内容,仔细地研究书本,甚至是蓝色的小色部分,课后的自由阅读卡,课前的导言都一一探索。

  在一年的实践中,有的是表演,有的是朗诵,有的是精美的PPT,太多的内容让我记忆深刻。孩子们从被动地要求,到主动地去思考、去分析课本、去寻找课本中可以挖掘的内容,从不会演讲,到学会分组合作,你来旁白,你来表演,你来板书;甚至到了后期,有的孩子提出要把一整课都交给他来上。孩子们的兴趣被无限地激发,课本上的枯燥知识,通过自己的同学生动的讲解出来,历史的有趣性被学生一点一点地发现。兴趣是最好的老师,对学科产生兴趣正是学好这门学科最大的动力。作为一名老师,最大的欣慰也许就在于学生热爱你的学科,让历史生动起来,让孩子喜爱历史课堂,让孩子学会学习历史。一年之计在于春,一日之计在于晨,就让我们的一课之计在于历史小演讲吧,让学生在伙伴的表演中,朗诵中,开始美妙的历史之旅。

  参考文献

  曹文华.初中历史教学中的创新与实践[J].考试周刊,2013(31).

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