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教育的目的是培养符合国家和谐发展的高素质人才,教育的本质是提升一个人各方面的能力,教育的重心应该放在培养受教育者的个人能力上,如何通过教育来提高受教育者的个人能力是我国教育应该考虑的问题,也是教育改革所要搞清楚的教育难题。 教育应该注重培养一个人的自
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  教育的目的是培养符合国家和谐发展的高素质人才,教育的本质是提升一个人各方面的能力,教育的重心应该放在培养受教育者的个人能力上,如何通过教育来提高受教育者的个人能力是我国教育应该考虑的问题,也是教育改革所要搞清楚的教育难题。

  教育应该注重培养一个人的自信心,清除一考定乾坤的学习观念,加强教师对学生自信心的培养,教育应该把考试能够成就未来的学生学习观念转变成奋斗能够成就未来的学生学习观念,应试教育是存在很大弊端的,这是心照不宣的事情,但是是否存在比应试教育更好的教育模式?在中国目前还没能找到比应试教育更好的教学模式,应试教育是不能被否认掉的。

  应试教育有助于提高教师工作的积极性,有助于促进各学校之间产生竞争,但是应试教育容易打击一个人的自信心,容易产生教师的工作积极性与学生学习积极性之间的冲突,容易导致高的近视率,容易导致学生在把学习搞上去的同时把自己的身体素质搞下去。

  教育在实行之初的目的是进行素质教育,因此教育在考察教师和学校时应该考查他们是否是在进行素质教育,具体方法是把学生的身体素质作为一个重要系数来考评学校,让学校来督促教师去进行素质教育。当然这个系数应该大于0小于1,我认为制定这个系数时应把学生视力作为一个重要因素,可以根据不同的视力度数制定不同的大于0小于1的系数,再把学生其他方面的身体素质按不同情况制定不同的系数,当然这个系数也大于0小于1,让其与视力系数相乘得到一个综合系数,让这个综合系数与教学成绩相乘得到一个综合的评价标准,以此来考察一所学校是否是在进行素质教育。学生的身体素质应该分级考查,比如初中时学生的身体素质可以根据高招时的体育成绩制定合理的素质系数,再在高中入学后提取学生的视力系数综合来制定出综合系数。大学入学后提取学生的综合系数,然后用综合系数乘以学校的教学成绩来为各学校发放奖学金,这样可以让初中教育和高中教育学校和教师的利益与素质教育的实施相关联,有利于素质教育的进行。

  教育的成功是民族复兴过程中的重要一步,但是改革开放以来,我国的高等教育实行了三十多年却没有培养出非常有国际影响力的学者,是什么原因导致我国的素质教育成果表现的不够丰厚呢?教育是一定有问题的,我国的人口是美国的四倍还多,大学的入学人数是美国的很多倍,那么为什么我国的创新活力不如美国?

  经历过高中教育的学生,拥有的知识是丰厚的,我们上大学时所拥有的知识要比美国学生上大学时拥有的知识要多,可以说杀过高考的勇士们的知识储备是非常丰厚的,但是我们国家的大学生走出校门后的创新能力是与西方国家的大学生有差距,是什么原因导致我国的教育比不过西方?导致我们的高等教育不算成功的原因两个,一个是学生的原因,另一个则是教育的原因。

  学生的原因,也可以说是我国高等教育之前教育的原因,我国高等教育之前的教育是不利于培养学生自信心的,我国层层选拔的教育是在不断打击学生自信心的,教育是在不断的否定学生的,一切重点的设立对学生的自信心都是有打击的。本来一个学生在一个范围内成绩优秀,自信心很强,但是如果把一群优秀的人放在一起,那么很多学生的自信心就会不知不觉的消失,因此教育应该把一切重点班级全部取消,取消重点小学,重点初学,可以保留重点高中但应该取消高中的重点班级,这样有利于学生长久的保持自信,而自信则是创新的动力。如果没有自信很多人都会迷失、陷入自卑。然而很多学生都是带着自卑来到大学的,他没能竞争得过一些考试特别牛的人,因此他们会拥有了自卑的心理,这也导致他们在自卑中找不到学习的动力,遇事先自我否定,在事情还没干之前先说自己不行,这就导致他们没法自信的完成大学学业,在自卑中自我否定的过着每一天。

  教育的原因,是的,我们的高等教育是存在很大问题的,我们的高等教育没有竞争,没有竞争就容易导致疏松学校和教师的责任心,就像清华大学,他可以毫无压力的录到全国最优秀的学生。211、985等牌子院校可以毫无压力的录到好的生源,他们就算没有高的研究成果一样可以靠着自己的牌子录到好的生源。但是他们的教学效果怎样呢?事实证明他们没有给国家培养出在世界上非常有影响力的人,改革开放30年他们没能给中国取得一块诺贝尔奖,事实证明他们的教育是不成功的。但是牌子学校依然可以毫无压力的拿到高的教育基金,但这与他们的成就是不相符的。

  高等教育没有动力是我国教育现存的最大问题,高校的教师工作努力和工作不努力是一个效果,那么他们为什么不让自己放松些呢!他们远远可以通过粗浅的教育来糊弄教育,当然这是容易想到的,人性是自私的。是的,有很多教育工作者努力地工作在教育第一线,非常认真地的进行着教育,但是当自己的同事非常放松的工作拿到和自己同样的工资他们会怎样想,他们是否会丧失工作的积极性?

  只有多劳者多得才能拥有长久的奋斗动力,教育也是如此。在上大学时,我曾见到过这样的专业教师,上课根本就不跟我们讲课,跟我们聊一节与专业无关的东西,甚至到最后的课干脆就不跟我们上,课本内容基本不讲,到期末时把考试题尽量多的泄露给我们,让我们考试都能过关。在大学中像这样滥竽充数的教师是有的,有很多知识他们根本就不懂但却教着我们,可是像这样的教师在大学中却生存得很好这难道不是高等教育的悲哀吗!

  我国教育的不够成功的关键原因高等教育缺乏动力,那么如何才能让高等教育变得动力十足呢?我想应该先把国家赋予的名牌大学的牌子全部去掉,让各大学通过教育的奋斗来为自己工作的大学挣取牌子,让各学校通过竞争来获得教育基金,让各学校通过竞争来来获取生源,通过教育的竞争来不断淘汰没有责任感的学校,通过教育的按劳分配来促进我国教育的繁荣。这样是有利于提高我国教育的质量的,有利于提升我国大学生的整体素质,有利于为我国提供更为优秀的人才。

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