基于MOOC理念的计算机应用基础学习管理系统设计3400字_毕业澳门威尼斯人官方直营网

基于MOOC理念的计算机应用基础学习管理系统设计

摘要:在进行计算机应用基础学习系统的设计过程当中,高校除了要对传统的学习管理系统进行分析和研究之外,还需要在此基础上增加具有较多优势和十分流行理念的运用。这样不仅能够更好地满足高校计算机应用基础教学过程当中的各种不同的知识的交换,同时也能使学生的整
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  摘要:在进行计算机应用基础学习系统的设计过程当中,高校除了要对传统的学习管理系统进行分析和研究之外,还需要在此基础上增加具有较多优势和十分流行理念的运用。这样不仅能够更好地满足高校计算机应用基础教学过程当中的各种不同的知识的交换,同时也能使学生的整体考试成绩和考试效率得到全面提高。
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  关键词:MOOC理念;计算机应用基础;学习管理系统;设计
  中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2018)06-0118-02
  在社会对高素质专?I的计算机人才要求不断提高的当下,高校为了能够向社会输送更多的优质人才,需要引进先进的学习管理系统来对学生进行全面培养,这样才能使学生的计算机文化素养、基本技术、基础知识都能够得到全面的提高。因此,教师首先要对系统的功能性和具体要求进行有效地明确,然后再根据MOOC理念来进行各种不同功能板块的有效设计,还可以根据具体的学习管理需求增加一些具有针对性和特殊性的子系统和功能。
  1基于MOOC理念的计算机应用基础学习管理系统当中的功能模块设计
  在进行学习管理系统的设计过程中,相关人员必须要彻底的遵循模块化设计思想,然后再结合MOOC理念和软件工程的正确指导思想,根据具体的学习管理系统要求将其分为几个模块。然后有针对性地对模块的功能进行优化设计,并将这些不同的模块进行有机组合使之形成较为完整,且具有较高科学化水平的学习管理系统。通过这样的方法确定出来的整体系统设计结构,不仅能够更好的实现学习管理和组织的目的,同时也能在后续的使用过程当中及时地对其进行优化调整,学习管理系统本身具有较高的可维护性和可持续性。
  1.1全面的加强总体模块的设计
  为了能够更好地满足实际的计算机管理系统和计算机应用基础的具体功能需求,相关人员可以再为MOOC理念为基础的情况之下,科学合理地将整个系统分为四大模块。除了要设置相关的管理模块和监控模块之外,还需要设置相应的考试学习模块和用户登录及注册模块。在完成整体模块构架设计之后,可以根据具体的模块设计情况对其进行优化调整,使之更具可行性和可操作性。
  1.2科学合理进行基本模块划分
  在进行学习管理系统当中重要的三大模块交接的过程当中,相关人员还可以分别的考虑管理模块、考试学习模块,以及监控模块等的具体需求。根据实际的功能性要求和系统设计标准将其细化成若干个小模块,再有针对性地对小模块进行完善和优化。
  1.2.1系统中的监管模块
  监管模块的设计主要是用于考试过程当中的实时监控,监控员用户通过按照上面的要求登录系统之后,能够对考试过程当中每个阶段的具体情况进行有效监管,同时也能够快速地完成重要考试数据和资料的备份。
  1.2.2系统中的学习模块
  学生用户按照系统的要求进行注册,并且通过身份验证登录之后,并按照具体的要求选择期末考试选项。然后系统随机的进行试题组卷的抽取,学生就可以直接到金融模块进行相关的计算机应用基础考试。学生还可以根据具体要求选择相应的视频教程,根据自身的计算机水平和具体的计算机应用基础知识掌握情况选择观看相应的模块视频,并且能够在评论区对视频进行评价,从而有效地实现考试学习板块当中的评价模块功能。
  1.2.3系统中的管理模块
  教师和管理员用户通过验证登录之后,能够对考试的试题进行有效的管理和录入,并根据学生的个人成绩和班级将将资料进行有效的优化整理,然后将其有效地储存在系统数据库当中。这样就能够实现视频评论管理、学生信息录人与管理、成绩管理班级建立与管理、系统管理、视频录入易管理等着具体操作。另外,相关人员还通过系统当中相应的试题管理模块实现考试组卷参数、试题管理、试题录入等着具体操作。在应用班级管理模块的过程中,教师和管理人员可以根据具体的要求,对班级当中的基本信息和重要信息进行删除、修改、添加、更新。可以实现一次实现本次考试的系别、班级名称的添加,也可以根据具体的情况对其进行删除和修改的操作。在学生的实际考试操作和学生信息录入的过程当中,需要按照上课的要求,在规定的范围内填写正确的班级名称,这样学生就能够从列表当中准确的选择相应的考试模块,进而有效地避免同一班级选择过多的名称而造成管理错误和操作失误的现象发生。
  2基于MOOC理念的计算机应用基础学习管理当中的系统实现
  想要确保学习管理系统能够顺利正常地运行,并且能够发挥有效的考核学生计算机应用基础综合水平的目的,相关人员就必须要科学合理地对考试学习子系统、监控子系统、管理子系统、登录及注册子系统进行优化设计和全面管理。需要根据不同类型用户的实际登陆需求对登录及注册子系统进行优化设计,为了确保每一个学生都能够正常的使用该学习管理系统,必须要要求没有账号的学生进行系统账号的注册,并且根据实际的注册标准和要求,填写相关的个人信息和准确数据,并将注册的信息纳入到系统数据库当中进行妥善包装。考试学习之系统不仅是有效的衡量系统的有效性和科学性的关键所在,同时也是是否能够确保学生能够有效交卷、顺利答卷,以及快速组卷的关键因素。为了最大限度地提升学习管理系统的自动评分水平,相关人员需要采取有效的措施提高考试操作题的评分准确度好科学性。通过使用管理子系统不仅能够实现难度适中的试题库管理,同时还能有效地实现对计算机应用基础知识的全面覆盖。在实际的考试操作过程当中,通过对监控子系统进行有效的操控,能够在不同时间段获得学生具体的考试情况和考试状态。
  2.1系统中的注册制系统和用户登录
  为了能够确保学习管理系统能够顺利地使用,相关人员必须要对登录及注册的功能进行有效的射击,将已经存在的用户登录密码和用户名纳入到系统的数据库当中。用户在实际的使用和登录的过程当中,通过按照要求在标准的区域第一次输人用户名和登录密码,然后系统自动化的在数据库当中进行相同登录信息的查找。只有登录信息与数据库当中的预存信息保持一致,才能够顺利的通过身份验证,并且登录到系统当中。为了避免出现用户通过自编程序破解密码或者重复登录的而给网站和其他用户造成一系列的困扰和麻烦的现象出现,可以在身份验证的过程当中增加动态生成图形码,这样能够有效的同一用户名和密码登录过程当中的唯一性和科学性。
  2.2系统当中具体的考试学习的系统
  学生用户在登录该学习管理系统之后,可以根据具体的考试类型来进行选择,例如,选择期末考试之后,子系统就会根据具体的考试要求快速地进行随机组卷抽取并同时开始考试计时。学生在登录该界面之后,可以根据具体的要求来进行答题,而在考试时间结束之后,系统将会自动收卷从而关闭答题页面。学生在进行实际的计算机应用基础视频的观看过程当中,不仅能够根据要求点击观看相关的视频教程,还能够在相应的交流版块和其他用户进行相关的沟通交流。
  2.3系统当中管理子系统的有效实现
  管理子系统能够科学有效地对参加考试的不同系别和班级的学生的重要信息,进行有效的管理,同时还能够实现视频和评论管理、试题管理、班级管理等具体的考试操作。另外,管理子系统还能够根据具体的需求实现系统的管理和成绩的综合管理,并能够将同班级学生的考试成绩进行整理排名,从而能够一目了然的查看该班级学生的考试成绩和考生信息。
  2.4系统当中较为完整的监控子系统
  在学习管理系统当中有效地增加远程监控,专业的监控视频设备会将考试过程当中的所有信息和数据进行收集保存,然后再根据客户端的具体操作呈现不同的数据。为了能够有效地实现多点的访问,以及LAN和Web网的高速连接,还可以通过B/S模式、TCP/IP协议对监控数据信息进行实时的控制和监测。除此之外,还能够根据用户的实际需求对相关的重要数据进行备份和储存。
  3结语
  高校不仅要在设计的每个阶段都有效地融入MOOC理念,同时也需要对计算机应用基础进行有效的划分和整合,除了在设计的过程当中增加学习理论题的板块之外,还可以有目的性的增加具有交互性的交流讨论板块,这样不仅能够更好地满足不同层次学生的具体学习需求,同时也能够有效地实现差异化服务导和个性化指导。另外,科学合理地进行子系统和版块的设计,还能够使系统的注册和使用更加规范,更好地满足用户各方面的和使用需求,进而能够为计算机应用基础学习管理系统最大限度地发挥应有的成效奠定良好的基础。

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